التعامل مع التأثيرات البيئية للطلاب

امنح الطلاب سياقًا مناسبًا لعمرهم حول تغير المناخ العالمي وموارد الأرض.
أخبر الطلاب عن عبء الموارد الثقيل المطلوب لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي. ماذا عن الهواتف المحمولة؟ أجهزة الكمبيوتر؟ كيف تؤثر التكنولوجيا المتقدمة على الكوكب؟
تسليط الضوء على الأشخاص الذين يعملون على الحد من هذه الآثار السلبية وإيجاد حلول للقضايا البيئية.
هناك حاجة إلى التركيز على الشفافية مع بدء المزيد والمزيد من الشركات في تضمين الذكاء الاصطناعي في منتجاتها. – أندريا، 17

كيفية التعامل مع الأخلاق المعنية
تحدث عن الأخلاقيات الغامضة لكيفية عمل الذكاء الاصطناعي التوليدي، ولكن أيضًا ادخل في مناقشة أكبر حول تأثيرات التطورات التكنولوجية وكيف يمكننا/ينبغي أن نتعامل معها.
تحدث عن الفجوة الرقمية الحالية وما ستعنيه التطورات الجديدة بالنسبة للأشخاص الذين لا يستطيعون تحمل تكاليفها. ماذا يحدث عندما تبدأ أدوات مثل هذه في تكلفة المال مقابل المزيد من الميزات؟
مناقشة حماية الملكية الفكرية. ما هي حواجز الحماية التي نحتاجها إذا أردنا تجاوز المشكلات المحتملة؟
تحدث عن خصوصية البيانات. ما هي المعلومات التي يجمعها الذكاء الاصطناعي حاليًا، وما الذي قد يجمعه في المستقبل؟ كيف يستخدم المعلومات التي تقدمها له؟ تحدث عن التأثيرات المحتملة للذكاء الاصطناعي الذي يمكنه تجميع البيانات عنك من كل مكان عبر الإنترنت.
كيفية التعامل مع الانتحال
العب مع منصات الذكاء الاصطناعي بنفسك لتفهم ما يمكنها فعله وما لا يمكنها فعله. قم بتوصيل المطالبات الخاصة بك واختبارها.
التعرف على كتابات الطلاب قدر الإمكان.
قم ببعض الكتابة في الفصل، مع مراعاة القيود المفروضة على بعض الطلاب للقيام بذلك.
استخدم التقييم التكويني للحصول على لقطات من التقدم مع مرور الوقت.
قم بتقييم مطالباتك وحاول تضمين منهج يركز على الطالب ويتميز بالذكاء العاطفي والخبرة. وكما يقول أحد المعلمين، “إذا كنت لا تريد إجابات عامة، فلا تطرح أسئلة عامة.”
اختبر أدوات الذكاء الاصطناعي معًا وناقش حدودها.
قم بتضمين كلمة أو عبارة “حصان طروادة” في مهمتك التي لا تكون مرئية للطالب – ولكن يمكنك استخدام هذه الكلمة الأساسية لاحقًا لمعرفة ما إذا كان الطالب قد قام بلصق المطالبة في أداة الذكاء الاصطناعي.
كحل أخير، هناك أدوات يمكنك استخدامها لاكتشاف الذكاء الاصطناعي، لكن انتبه إلى أنها ليست مثالية وقم بالإبلاغ عن السرقة الفكرية عندما لا تكون موجودة في نصف الحالات تقريبًا.